Мастер класс«Нетрадиционная работа с бумагой»

Мастер- класс

 «Нетрадиционная работа с бумагой.

Техника Пейп-арт»

Подготовила и провела:

воспитатель  Базалей Г.В.

Цель: создание педагогических условий для обучения детей и взрослых нетрадиционной технике «Пейп - Арт».

Задачи:

- сформировать позитивные эмоциональные отношения между детьми и взрослыми в ходе выполнения работы;

- познакомить с новой технологией пейп-арт, раскрывающей творческий потенциал детей, путем прямого и комментированного показа последовательности действий с активным участием педагогов;

- развивать мелкую моторику,усидчивость;

- развивать интерес к новым технологиям;

- вызвать желание педагогов использовать технику пейп – арт в работе с дошкольниками.

Методическое: план- конспект занятия.

Оборудование и материалы: столы и стулья по количеству участников,

салфетки бумажные, ножницы,полотенце, емкость для воды, клей ПВА, заготовка с рисунком.

Оборудование для педагога:образец изделия.

План проведения мастер – класса:

1. Организационный момент.

2. Теоретическая часть. Вводная беседа.

3. Практическая часть.

4. Заключительная часть. Подведение итогов.

Ход мастер- класса

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, я рада приветствовать вас на нашей встрече.

Сегодня я познакомлю вас с нетрадиционной техникой работы «Пейп – арт».

2. Теоретическая часть. Вводная беседа

Что же такое «Пейп-арт»?

«Пейп-арт» - что в переводе с английского языка означает Бумажное искусство, это техника декорирования бумажными салфетками. При помощи окантовки рисунка нитью из салфеток получается аппликация изделие.

Технику «Пейп-арт» придумала в 2006 году Татьяна Сорокина, художник, дизайнер. С помощью этой техники можно декорировать что угодно: бутылки, шкатулки, горшки для цветов, настенные тарелки, украшения, декорируют предметы интерьера. Дляцветных работ салфетки не окрашиваются, а применяются их натуральные цвета.

Салфетки хорошо сочетаются с любыми материалами: пластикой, яичной скорлупой,бисером и т. д. Готовое изделие можно покрыть любыми лаками (акриловыми, масляными, нитролаками).

«Пейп- Арт» я использую в своей работе с детьми, начиная с раннего возраста,развивая их и вовлекая в мир бумаги. Начиная с простых работ (из мятой бумаги,простейших оригами, мы постепенно можем получить от детей шедевры, достойные восхищения. В процессе занятий данной техникой рука малыша превращается вумелую руку мастера, умеющего не только творить чудеса из бумаги, но и готового к обучению в школе.

3. Практическая часть

Сегодня мы с вами будем делать "Зимние узоры" в технике «Пейп-арт».

Для этого нам понадобится следующие материалы и инструменты: салфетки,

ножницы, клей ПВА, кисточки, емкость с водой, клеёнки для столов, баночки для клея, заготовка с рисунком.

Объяснение работы: с демонстрацией.

Берем салфетки нужного нам цвета. Складываем салфетку пополам и нарезаем на полоски шириной 1,5 сантиметра.

Полоски разбираем, в каждой полоске должно остаться два слоя. Держа полоску заодин конец, опускаем в воду и сразу вынимаем.

Раскладываем на полотенце, чтоб ы впиталась лишняя влага, затем скручиваем нитиили жгутики.

Когда нити готовы переходим к оформлению рисунка.

Смазываем контур рисунка клеем, затем выкладываем жгутиками, подправляя его пальцами. Лишнее обрезаем ножницами или обрываем.

4. Заключительная часть. Подведение итогов.

Ребята, настало время подвести итоги нашего занятия.

- Внимательно рассмотрим нашу творческую работу. (Опрос детей)

- Молодцы! У нас получились замечательные Зимние узоры.

- А что нового узнали на занятии? (Ответы детей).

- С какими трудностями вы столкнулись при работе? (Ответы детей).

А сейчас, уважаемые коллеги, давайте подведем итог.

Главной задачей педагога является умение заинтересовать детей, зажечь их сердца, развивать в них творческую активность, не навязывая собственных мнений и вкусов.

Педагог должен пробудить в ребенке веру в его творческие способности,

индивидуальность, неповторимость, веру в то, что творить добро и красоту – приносит людям радость.

Спасибо за творческую работу. Всем хочется пожелать успехов в воспитании

подрастающего поколения.

Спасибо за внимание.