Опыт работы «Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста»

Опыт работы

«Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста»

Воспитатель:

Литюкова Марина Владимировна

Отчет работы по теме

«Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста»

В нашей группе дети очень активны они любят общаться, но к сожалению,  делают  это  не умело. Умение общаться обеспечивает человеку чувство психологической защищенности, создает ощущение комфорта, помогает адаптации в социуме. Одной из наиболее эффективных форм взаимодействие детей являются совместные коммуникативные игры. Коммуникативные игры оказывают практическую помощь детям в социальной адаптации. Развивают средства невербальной коммуникаций: мимику, пантомимику, жестикуляцию.  Развивают умения понимать друг друга.  Воспитывают доверительные отношения друг другу.

Для развития коммуникативных умения я решила дополнительно заниматься с ребятами театрализованной деятельностью.

Театрализованная деятельность, также очень эффективно в развитии коммуникативных навыков детей. Любимые герои становятся образцами для подражания.  Театрализация позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации от лица какого – либо персонажа. Это помогает преодолеть робость, связанную с трудностями общения, и неуверенности в себе.

Регулярно с детьми мы ставим несложные сказки и показываем их воспитанникам младших групп. Это не только приносит радость малышам и нам, но и дает возможность преодолеть артистам неуверенность в себе, раскрыть свои возможности, научиться коммуникатировать со зрителями.

В своей работе с детьми особое значение я так же уделяю чтению произведений художественной литературы. Художественная литература развивает мышление, обогащает эмоции ребенка и является основным источником воспитания. Часто с ребятами, после прочтения литературного произведения, мы обсуждаем поведение героев, продумываем ситуации, как могло бы измениться поведение персонажей в различных ситуациях, как можно было разрешить возникший конфликт.

Вывод моей работы: к концу учебного года мне удалось снизить детскую конфликтность, научить детей налаживать дружеские взаимоотношения, создать благоприятную психологическую атмосферу в детском коллективе, обогатить опыт детей в умении выражать свои эмоции, понимать состояние других детей.